Ministr školství, mládeže a tělovýchovy Ondřej Liška ohlásil na včerejší tiskové konferenci začátek největších změn terciárního vzdělávání v novodobé české historii.
„Máme ucelenou koncepci reformy vysokoškolského vzdělávání, která nám v uplynulých deseti letech tolik chyběla. Za její největší plus pokládám, že nelpí na specificky českých a za každou cenu originálních řešeních. Naopak zasazuje náš systém terciárního vzdělávání do mezinárodních souvislostí a odvážně reflektuje evropské a světové trendy posledních let. Naše vysoké školy takovou modernizaci potřebují,“ říká ministr Liška.
Veřejná diskuze, která probíhala od zveřejnění první verze koncepčního dokumentu s názvem Bílá kniha terciárního vzdělávání, byla naprosto unikátní nejen svou šíří, ale i vysokou úrovní. „Pojetí Bílé knihy jako živého textu, do něhož se během celospolečenské diskuze může obtisknout celá řada podnětů, vyvolalo velký zájem odborné i široké veřejnosti. Velká část připomínek byla velmi kvalitních a autorský tým je do finální verze textu zapracoval,“ upozorňuje ministr Liška. Zpráva Ministerstva vnitra, která se zabývá zapojováním veřejnosti do přípravy vládních dokumentů, uvádí prezentaci Bílé knihy a následnou veřejnou diskuzi jako příklad dobré praxe.
Reforma vysokých škol začíná právě teď
Bílá kniha terciárního vzdělávání představuje koncepční základ pro navazující kroky. „Reforma vysokých škol v pravém slova smyslu začíná teprve teď,“ vysvětluje ministr školství, mládeže a tělovýchovy. Hluboké systémové změny podle jeho názoru přinesou zákony o terciárním vzdělávání a o finanční pomoci studentům. Práce na nich odstartují na začátku příštího roku a ministr Liška očekává, že se na nich budou podílet všechny instituce a jednotlivci, kteří kvalifikovaně přispěli k veřejné diskuzi o Bílé knize. „Jde mi zejména o samotné vysoké školy. Nemám v úmyslu prosazovat cokoliv bez dorozumění s jejich zástupci.“
Mezi hlavní znaky reformy terciárního vzdělávání zařadil ministr Liška posílení autonomie vysokých škol, rozšíření pravomocí správních rad (z hlediska rozpočtu i volby statutárních orgánů), diferenciaci vysokých škol (centra špičkového výzkumu a segment poskytující profesně orientované vzdělání) a jednotný systém akreditace pro všechny instituce terciárního vzdělávání.
„Naší ambicí je patřit k evropské špičce. Bez reflexe světových trendů v oblasti terciárního vzdělávání se nám to ale sotva podaří. Dlouhodobá fundamentální změna definující znalostní ekonomiku tkví v posunu chápání vysokoškolského vzdělání. Není a nemůže být výsadou elit, ale naopak standardem. Malé země s otevřenou ekonomikou bez významného bohatství přírodních zdrojů, jako je Česká republika, musí na tento trend reagovat citlivěji než jiné státy, protože druhá možnost, ona často zmiňovaná „evropská montovna“, pro ně není nijak zvlášť lákavá. Naším bohatstvím proto musí být znalosti a schopnosti,“ zdůrazňuje ministr Liška.
Zdroj informací: Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR
|
AKTUALITY
